Her..

Aquí les dejo un vídeo de Estimulación, para estimular visual y auditivamente a los niños, bebés... ESPERO LES GUSTE!! BENDICIONES, HER..

PRAXIAS

DON CARACOL Y BICHO BOLITA..

Her..

La escuela que queremos........

Her..

*.♥Guerreros de la Luz

*.♥

...Si queremos vencer en la vida debemos convertirnos en guerreros, no podemos ser como los cobardes que se amedrentan y huyen... Paulo Coehlo en su obra el Manual del guerrero de la Luz expone estas ideas que entiendo son muy practicas en esta batalla que tenemos dia a dia.

1. El guerrero de la luz presta atención a los ojos de un niño. Porque ellos saben ver el mundo sin amargura.

2. El guerrero de la luz nunca olvida la gratitud.

3. Los victoriosos no repiten el mismo error. Por eso el guerrero sólo arriesga su corazón por algo que vale la pena.

4. El guerrero parece un loco, pero esto es apenas un disfraz.

5. Un guerrero de la luz, cuando comienza, llega hasta el final.

6. Un guerrero de la luz está en el mundo para ayudar a sus hermanos y no para condenar a su prójimo.

7. Los dos mayores errores de una estrategia son: el actuar antes de la hora y el dejar que la oportunidad pase de largo.

8. Para el guerrero no existe amor imposible.

9. Un guerrero no se deja asustar cuando busca lo que necesita. Sin amor, él no es nada.

10. El guerrero de la luz siempre procura mejorar.

11. Una cosa es aceptar las señales de Dios, y entender que los ángeles usan la boca de nuestro prójimo para aconsejarnos.

12. Quien ayuda, siempre es ayudado, y tiene que enseñar lo que aprendió.

13. Aquellos que miran la miseria con indiferencia son los más miserables.

14. Si es capaz de ver lo bello, es porque trae la belleza dentro de si, ya que el mundo es un espejo y devuelve a cada hombre el reflejo de su propio rostro.

Todos tenemos luchas, lo importante es ser un guerrero, pelear y no dejarse vencer...

Bendiciones......... Her

Mi Vida

Divino Mi Vida by victorvaleriord

2 ABRIL, DIA MUNDIAL DE LA CONCIENCIALIZACIÓN SOBRE EL AUTISMO

Sabía usted que el Autismo afecta a 1 de cada 110 niños??

8 de marzo: "Día Internacional de la Mujer"

El Día Internacional de la Mujer Trabajadora (o también Día Internacional de la Mujer) se celebra el día 8 de marzo y está reconocido por la Organización de las Naciones Unidas. En este día se conmemora la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo integro como persona.

“Y Dios me hizo mujer”

Y Dios me hizo mujer,
de pelo largo,
ojos, nariz y boca de mujer.
Con curvas
y pliegues
y suaves hondonadas
y me cavó por dentro,
me hizo un taller de seres humanos.
Tejió delicadamente mis nervios
y balanceó con cuidado
el número de mis hormonas.
Compuso mi sangre
y me inyectó con ella
para que irrigara
todo mi cuerpo;
nacieron así las ideas,
los sueños,
el instinto.
Todo lo creó suavemente
a martillazos de soplidos
y taladrazos de amor,
las mil y una cosas que me hacen mujer todos los días
por las que me levanto orgullosa
todas las mañanas
y bendigo mi sexo.

Gioconda Belli

Fábulas, fabulosas...

Mi rincón de logopedia: Fábulas, fabulosas...: "En este post,os dejo un libro de fábulas que seguro nos servirán para el trabajo de temas transversales, con nuestros alumnos. Open publica..."

Clip Musical: UN AMOR REAL (Sin Bandera).

LA ELA EXISTE!! INFÓRMESE...

GUERREROS ELATICOS DE LA VIDA: ¿Què es el Ela?: "La esclerosis lateral amiotrófica (ELA), a veces llamada enfermedad de Lou Gehrig, es una enfermedad neurológica progresiva, invariablement..."

Dedicado a tod@s aquell@s que están presentes y colaboran en la vida de las personas con discapacidad..

SINFONES

Logopedia creativa: PROBANDO EL PICTO SELECTOR: "Hace tiempo que les comenté las posibilidades del PICTO SELECTOR, y por ello hoy quiero mostrarles unas pruebas que hice hace tiempo, y que ..."

Fonema /d/

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Fonema d

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Fonema R Múltiple

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GRACIAS SEÑOR, por todo cuanto me diste en el año que termina,
Gracias por los días de sol y los nublados tristes,
por las tardes tranquilas y las noches oscuras.
Gracias por la salud y por la enfermedad,
por las penas y las alegrías.
Gracias por todo lo que me prestaste y luego me pediste.
Gracias Señor, por la sonrisa amable y por la mano amiga,
por el amor y por todo lo hermoso y por todo lo dulce,
por las flores y las estrellas, por la existencia de los niños
y de las almas buenas.
Gracias por la soledad, por el trabajo, por las inquietudes,
por las dificultades y las lágrimas.
Por todo lo que me acercó a Ti.
Gracias por haberme conservado la vida,
y por haberme dado techo, abrigo y sustento.
Qué me traerá el año que empieza??
Lo que Tu quieras Señor, pero te pido fé para mirarte en todo,
esperanza para no desfallecer,
y caridad para amarte cada día más,
y para hacerte amar entre los que me rodean.
Dame paciencia y humildad, desprendimiento y generosidad,
dame Señor, lo que Tú sabes que me conviene y yo no sé pedir.
Que tenga el corazón alerta, el oído atento,
las manos y la mente activas,
y que me halle siempre dispuesto a hacer tu Santa Voluntad.
Derrama Señor, tus gracias sobre todos los que amo
y concede tu paz al mundo entero.
Así sea..

BENDICIONES!!

CON TODO MI AMOR:

Her..

"Imagine" Me encanta éste video, simplemente maravilloso!! Lo comparto con ustedes!! BENDICIONES, Y FELIZ INICIO DEL MES MAS ESPERADO POR TOD@S!!

"Actitud"

Una mujer muy sabia se despertó una mañana, se miró al espejo, y notó que tenía solamente tres cabellos en su cabeza. 'Hummm' pensó, 'Creo que hoy me voy a hacer una trenza'. Así lo hizo y pasó un día maravilloso.
El siguiente día se despertó, se miró al espejo y vio que tenía solamente dos cabellos en su cabeza. 'Hummm' dijo, 'Creo que hoy me peinaré de raya en medio' Así lo hizo y pasó un día grandioso.

El siguiente día, cuando despertó, se miró al espejo y notó que solamente le quedaba un cabello en su cabeza. 'Bueno' se dijo, 'ahora me haré una cola de caballo.' Así lo hizo, y tuvo un día muy, muy divertido.

A la mañana siguiente, cuando despertó, corrió al espejo y enseguida notó que no le quedaba un solo cabello en la cabeza. '¡Qué Bien!', exclamó. '¡Hoy no me tendré que peinar!'

Tu actitud es todo en la vida. Alégrate cada mañana; dale gracias a Dios por el nuevo día. Ríete de ti mismo. Acéptate. Sé bondadoso y amable con los demás. Sonríeles, porque cada persona que te encuentres tiene sus problemas y tu sonrisa lo ayudará.

La vida no es esperar a que la tormenta pase, ni es abrir el paraguas para que todo resbale... Es aprender a bailar bajo la lluvia.

¡Que cada día de tu vida lo disfrutes al máximo! ¡Dios te bendiga! ¡Un fuerte abrazo!

Her..

Mi poema sobre la modificación de conducta

Mi colega Eileen de Puerto Rico compartió conmigo éste video mas bien poema, sobre modificación de conducta y con su permiso lo publico en mi blog.. Yo como madre me identiqué con el.. guarda un gran mensaje que debemos poner en practica en el vivir diario con nuestros hijos y nuestras hijas.

Así piensan los y las niñas: "TODO LO QUE HAGAS YO LO VOY A IMITAR, PUES LO QUE ME ENSEÑES A MÍ ME VA A ENCANTAR"

Bendiciones, Her..

- Cuidando su voz -

Nosotros dependemos de nuestras voces para informar, persuadir y conectarnos con otras personas. Su voz es tan singular como su huella digital. Muchas personas que usted conoce usan sus voces durante todo el día, todos los días. Cantantes, locutores, profesores, doctores, vendedores y oradores se encuentran entre los que imponen grandes exigencias a sus voces. Lamentablemente, estos individuos son sumamente propensos a experimentar problemas de voz. Se cree que alrededor de 7,5 millones de personas tienen enfermedades o trastornos de la voz. Algunos de estos trastornos pueden evitarse cuidando su voz.

¿Cuáles son algunas causas de los problemas de la voz?

Las causas de los problemas de la voz incluyen infecciones de las vías respiratorias superiores, inflamación provocada por el reflujo, el mal uso y el abuso de las cuerdas vocales, nódulos o la papilomatosis laríngea (bultos), cáncer de laringe, enfermedades neuromusculares (como la disfonía espasmódica o la parálisis de las cuerdas vocales) y condiciones psicogénicas como resultado de un traumatismo psicológico. Recuerde que la mayoría de los problemas de la voz son reversibles y pueden ser tratados exitosamente cuando se diagnostican a tiempo.

¿Cómo sabe cuándo su voz no está sana?

· ¿Siente su voz es ronca o áspera?

· ¿Ha perdido su capacidad de llegar a algunas notas altas al cantar?

· ¿Cree que de repente su voz se escucha más grave?

· ¿Siente con frecuencia que su garganta le duele, pica o hace mucho esfuerzo para hablar?

· ¿Se ha convertido en un esfuerzo conversar?

· ¿Despeja reiteradamente su garganta? (carraspear)

Si usted responde que "sí" a cualquiera de estas preguntas, quizá esté experimentando un problema de voz. En este caso, usted debe consultar a un doctor. Un otorrinolaringólogo es el médico y cirujano que se especializa en las enfermedades o los trastornos de los oídos, la nariz y la garganta. Además puede determinar la causa subyacente del problema de su voz. El profesional que puede ayudarle a mejorar el uso de su voz y a evitar los abusos vocales es un Terapeuta del lenguaje, habla y voz.

Pautas para prevenir los problemas de la voz

v Limite el consumo de bebidas que contienen alcohol o cafeína. Éstos actúan como diuréticos (sustancias que aumentan la necesidad de orinar) y provocan que el cuerpo pierda agua. Esta pérdida de líquido seca la voz. El alcohol también irrita las mucosas que revisten la garganta.

v Tome mucha agua. Los especialistas recomiendas de seis a ocho vasos diarios.

v No fume y evite el humo alrededor suyo. El cáncer de los pliegues vocales se ve con mayor frecuencia en los individuos que fuman.

v Practique las técnicas correctas de respiración cuando cante o converse. Es importante apoyar su voz con respiraciones profundas del diafragma, la pared que separa el tórax del abdomen. A los cantantes y a los oradores a menudo se les enseñan ejercicios que mejoran el control de la respiración. La "conversación de garganta", sin sostener el aliento, pone una gran presión en la voz.

v Evite comer alimentos picantes. Éstos pueden causar que el ácido del estómago se mueva hacia la garganta o el esófago (reflujo).

v Trate de no abusar de su voz. Evite hablar o cantar cuando su voz está disfónica (ronca).

v Lávese las manos a menudo para prevenir los resfriados y la gripe.

v Incluya abundancia de granos enteros, frutas y hortalizas en su régimen alimenticio. Estos alimentos contienen vitaminas A, E y C. También ayudan a mantener las mucosas que mantienen la garganta saludable.

v No se "acueste" en el teléfono al conversar. "Acostar" el teléfono entre la cabeza y el hombro durante períodos prolongados puede causar tensión muscular en el cuello.

v Haga ejercicio regularmente. El ejercicio aumenta el vigor y la tonificación muscular. Esto ayuda a mantener una buena postura y respiración, necesarios para hablar adecuadamente.

v Descanse. La fatiga física tiene un efecto negativo sobre la voz.

v Evite conversar en lugares ruidosos. Conversar por encima del ruido, produce tensión en la voz.

v Evite enjuagues bucales que contengan alcohol o productos químicos irritantes. Si usted desea usar un enjuague con alcohol, limítelo a un enjuague bucal. Si necesita hacer gárgaras, use una solución de agua salada.

v Evite usar enjuagues bucales para tratar el mal aliento. La halitosis (mal aliento) podría ser el resultado de un problema que el enjuague no puede curar, como las infecciones en la nariz, los senos nasales, las amígdalas, las encías, o los pulmones, así como el reflujo gástrico del estómago.

v Considere hacer una terapia de voz. Un terapeuta del lenguaje especializado en tratar los problemas de la voz puede ofrecerle educación en el uso correcto de la voz e instrucción en las técnicas adecuadas de voz.

10 COSAS QUE NUESTROS NIÑOS CON AUTISMO QUIEREN QUE SEPAMOS

Durante algún tiempo pensábamos que no había cura para el autismo. Pero esa noción está cambiando rápidamente. Cada día personas con autismo nos demuestran que pueden sobreponer, compensar y manejar muchos de los desafíos propios. Es muy importante en equipar a las personas que rodean al individuo, que con elementos básicos puedan tener un impacto positivo en sus habilidades. Siempre con una meta de una vida adulta lo más independiente posible. Aunque el autismo es un desorden completo (trastorno) se acentúan cuatro áreas principales: - desafíos en el proceso sensorial, - retrasos e impedimentos en la comunicación/lenguaje, - falta de habilidades en las interacciones sociales, y – sentido global del niño/consecuencias del amor propio. Se debe de tomar en cuenta que, aunque haya similitud en estas cuatro áreas. El autismo es un espectro, lo cual encontramos que no hay 2, ni 10 ni 20 niños con características iguales, idénticas. Cada niño va a estar en un punto diferente del espectro y por igual cada padre, cada maestra, cada terapista, cada cuidador………..va a estar en un punto diferente del espectro. Cada uno tendrá requerimientos únicos y especiales. Veamos ahora que 10 cosas desean nuestros niños con autismo que sepamos.

1) Primero que nada soy un niño

El autismo es solo un aspecto del total de mi carácter. No me define como persona. ¿Eres tú una persona con sentimientos, emociones, talentos o eres gorda (sobre peso), con gafas (miope), lela (no coordinada)? Aunque estas últimas puedan ser las que yo veo, aún así no te definen como persona.

Yo aún estoy desarrollando y descubriendo mis capacidades. No sabemos con exactitud de que puedo ser capaz. Al definirme solo con una característica corremos el peligro de poner la expectativa muy baja. Si yo detecto que tú crees que “no puedo hacerlo”, mi respuesta natural será entonces: ¿Para qué probar???

2) Mi perspectiva sensorial está desordenada

La percepción sensorial pueda ser la más difícil de entender en un autista y probablemente siendo esta la más crítica. La cual implica que todas las sensaciones del diario vivir (visión, sonidos, olores, sabores, el tocar), pasando desapercibidas por los demás a mi me causan un dolor intenso. Muchas veces el mismo medio ambiento donde vivo me puede ser hostil. Pueda parecer que soy retirado y cauteloso de ti, pero en realidad me estoy protegiendo de “algo”. Aquí es donde un “simple” viaje al Súper……..pueda ser el infiero para mí. Mi capacidad auditiva pueda ser híper acústica. Docenas de personas hablan a la vez, los sistemas de sonido tiemblan con la música, auto parlantes gritan los especiales del día, cajas registradoras con campanitas, pitos y silbidos, el moledor de café, la sierra del carnicero, la luz fluorescente con un sonido que no para. “Mi cerebro no puede filtrar todo ese estímulo, estoy entrando en sobrecarga” ¡FUSION! (meltdown). Mi sentido del olfato es igual de agudo. El pescado “apesta”, el que limpia el piso “ruge”, los chorizos, el pollo, el niño con “popis”, otro limpia con amonio……….tengo nausea. Porque estoy orientado a ser una persona visual, este pueda ser el primero de mis sentidos a que llegue a sobre estimularse. No solo las luces fluorescentes están muy brillantes sino que hacen ruido “ZZZZZZZ – HHHmmmmm”. El lugar parece pulsar y me duelen los ojos. La luz rebota de todos lados y distorsionan lo que veo. El lugar parece cambiar constantemente. El resplandor de las ventanas, el movimiento de los ventiladores y ahora ni siquiera puedo sentir mi cuerpo en el espacio.

3) Por favor recuerde en distinguir entre lo que “no quiero hacer” y el “no puedo hacer”

Mi lenguaje expresivo es el que más me cuesta, mientras que mi lenguaje receptivo es mejor. Aún, quiero que le quites las palabras extras, que me hables a mi directamente (aunque pienses que no te escucho) suave, con instrucciones claras y concisas. Esto me dice que es lo que quieres y lo que pasará después, creándolo más fácil de entender y así obedecer.

4) Tengo pensamiento concreto y definido, por lo que interpretaré el lenguaje muy literal

Es muy complicado para mí cuando usas dichos, regionalismos o metáforas. No las entiendo, sé directo y simple. Quitando todas esas palabras extras es de ayuda.

5) Por favor tenga paciencia con mi limitado lenguaje

Se me es difícil expresar verbalmente lo que necesito, especialmente al no saber el significado de las palabras. Puedo estar con hambre, frustrado, ansioso, confundido, enojado y no sé cómo expresarlo. En ese momento descargo de la mejor manera que conozco y es retirándome, escapándome, agitándome o por lo general solo estimulándome.

6) Al ser el lenguaje difícil para mí, es más efectivo enseñarme, modelarme visualmente

Enséñame como hacer las cosas y hazlo muchas veces, la repetición me ayuda a dominar la tarea. Un horario visual me ayuda a ver y entender la secuencia de actividades durante el día. Me ayuda a manejar mi tiempo y a poder darte las expectativas que deseas.

7) Por favor enfóquese y edifique lo que puedo hacer vrs. lo que no puedo hacer

Mi auto estima es importante para mí. Mantenerme motivado cuando solo oigo críticas constantes es contraproducente. Sencillamente dejo de tratar. Trate de encontrar fortalezas y le aseguro que las encontrará.

8) Ayúdame con mis interacciones sociales

Pareciera que no quiero jugar con otros niños, pero por lo general, sencillamente no sé cómo iniciar conversaciones o como jugar. Facilita cuando otros niños me invitan y me incluyen a pesar de mis torpezas. Me va mejor en actividades de juego en las cuales están estructuradas, en donde hay un comienzo claro y un final claro. No sé como leer las expresiones faciales, el lenguaje corporal o emociones de otros. Por lo que apreciaría considerar que me lo modelen apropiadamente.

9) Identifique que causan mis EXPLOSIONES

Mis arrebatos, mis berrinches, mis explosiones, de la manera que queramos llamarla. Estas son más horribles para mí que para ti. Ocurren porque uno de mis sentidos se á sobre cargado. Si puedes averiguar por qué suceden, estos podrían ser prevenidos. Mantenga una bitácora de los tiempos, los lugares, las personas, las actividades……..pueda surgir un patrón. Trate de recordar que todo comportamiento es una forma de comunicarme. Cuando algo sucede en mi medio ambiente, mi comportamiento lo expresa mejor que “mis” palabras. Además si presento alergias, falta de sueño, problemas gastrointestinales……..puedan tener un efecto profundo en mi comportamiento.

10) Ámeme incondicionalmente

Desvanezca pensamientos “si él solo……..”, “porqué no puede………..”. Al no poder satisfacer las expectativas y ser recordado constantemente llega a ser frustrante. Yo no escogí tener autismo. Recuerde, esto me está sucediendo a mí, y no a ti. Sin tu soporte, mis posibilidades a éxito son limitadas. Con tu soporte y guía las posibilidades son mayores de las que tú crees. Te prometo que valgo la pena.

Finalmente tres palabras: paciencia, paciencia, paciencia. Trabaje en ver mi autismo como una habilidad diferente en vez de verla como una discapacidad. No mire mis limitaciones, más bien vea lo que se me ha dado como un regalo. No seré bueno para mantener el contacto visual o conversar, pero traigo otros dones conmigo. Todo a lo que me pueda convertir no sucederá sin ti como cimientos. Sea mi defensor, mi partidario y veremos que tan lejos puedo llegar.

Extracto del libro: “Ten things every child with autism wishes you knew. Ellen Notbohm

DISCRIMINACIÓN VISUAL Y AUDITIVA DE SINFONES

DISCRIMINACIÓN VISUAL Y AUDITIVA DE SINFONES: "Hoy les dejo un nuevo material para trabajar los sínfones. Se trata de una presentación, que además, se puede imprimir y utilizar como fich..."

QUE SE DETENGA EL TIEMPO MP3 by MariAngel1000

QUE SE DETENGA EL TIEMPO MP3 by MariAngel1000

"Recomendaciones para favorecer el lenguaje del niño o niña con Síndrome Down tanto en el hogar como en el centro de estudio"

CONSEJOS PARA FAVORECER EL USO Y COMPRENSION DEL LENGUAJE DE LOS NIÑ@S SINDROME DE DOWN, DENTRO DEL AULA:

Ø Situar al niño dentro de la clase en un sitio cercano al maestr@, para facilitar el intercambio visual en la comunicación.

Ø Intentar que el habla sea pausada y acompañada de gesticulaciones, no utilizando un ritmo de habla demasiado rápida, ni demasiado lenta.

Ø Procurar dentro de las posibilidades, que haya contacto visual por parte del niñ@ cuando se esté hablando.

Ø Intentar tener presente imágenes, objetos, material... del que se esté hablando en ese momento (ya que como señalamos, la ruta visual es el punto fuerte de estos niñ@s).

Ø En caso de realizar actividades o juegos, repetir la orden o bases del juego varias veces, o en su defecto poner un ejemplo o dar un modelo de lo que se pretende conseguir.

Ø Cuando la comunicación sea directamente con el niñ@, procurar mantener un lenguaje rico, y no tender a usar un lenguaje demasiado infantil. Si el lenguaje de éste no es inteligible, procuraremos evitar las situaciones de “no”, “no te entiendo”, resolviendo esta situación, realizándole preguntas cada vez más concretas para facilitar su expresión, aunque como paso último, debemos darle el modelo correcto de expresión, para que lo imite.

Ø Otro factor a tener en cuenta y relacionado con la situación anterior es, no ayudarle demasiado rápido cuando vea que lo necesita, dejar que sea él/ ella quién lo pida o se exprese, aunque sea de forma ininteligible, le alabaremos por ello y como respuesta le daremos el modelo correcto para que lo imite.

Ø Procurar además, no permitir que otros niñ@s hablen por él/ ella.

Ø En las situaciones en las que se produzca un diálogo o conversación generalizada de la clase, animar a estos niñ@s a que participen, pudiendo usar como forma de enganche el uso de preguntas cuyas respuestas promuevan ese diálogo.

CONSEJOS PARA FAVORECER EL LENGUAJE DEL NIÑO O NIÑA CON SINDROME DE DOWN EN EL ENTORNO FAMILIAR, ASI COMO LA COMUNICACIÓN PADRES-HIJ@:

§ Hablar frecuentemente con los niñ@s de manera clara y correcta.

§ Dirigirse a él mirándole a la cara procurando incluso situarse a su misma altura, sin perder nunca el contacto visual, muy importante para que se establezca la comunicación entre el niño y el adulto.

§ Hablarle de forma pausada utilizando un tono de voz suave y procurando vocalizar bien lo que se le dice, evitando juntar o suprimir los finales de las palabras.

§ Convertir en juego la imitación provocada de palabras o sonidos articulados correctamente.

§ Otra forma de comunicación es mediante el lenguaje no verbal, de esta forma las expresiones faciales, la mímica y los gestos servirán de apoyo a la hora de expresar sentimientos, ideas, etc.

§ Si es el niño el que toma la iniciativa de comunicarse, dejar que se exprese, aunque su habla no sea inteligible, evitar interrumpir su discurso, con la sola intención de corregir su articulación. contribuirá a inhibir sus emisiones.

§ Cuando el niño se exprese de forma correcta, alabarle por ello, se reforzará su autoestima y su motivación por comunicarse con los demás.

§ Utilizar enunciados cortos y preguntas concretas, de esta forma se le facilitará la comprensión de lo que se le quiere decir, y lo se espera que conteste.

§ Adecuar el lenguaje utilizado a la edad del niño, esto no quiere decir que se use un lenguaje infantilizado sino por el contrario, utilizar explicaciones sencillas.

§ Enlazando con el apartado anterior, cuando el niño requiera una explicación de algo que no entienda, ejemplificar con demostraciones prácticas, objetos reales, etc.

§ Enriquecer su lenguaje mediante la lectura conjunta (adulto- niñ@) de libros con ilustraciones, haciéndole preguntas sobre los personajes (cómo son, qué hacen, etc.)

§ Favorecer el diálogo entre ambos (niñ@-adulto) centrando las conversaciones en temas de su interés.

§ Utilizar las situaciones cotidianas para realizar actividades conjuntas, de esta forma se favorece de forma natural la interacción verbal entre padres- hij@.

§ Y sobre todo, de acuerdo a las capacidades de cada niñ@, y al desarrollo del lenguaje que éste/ ésta, vaya mostrando, deben incrementar paulatinamente los niveles de exigencia en su capacidad expresiva.